Bronnenlijst

Hier vind je een overzicht van alle bronnen die we hebben gebruikt tijdens ons onderzoek naar sociale druk in het onderwijs. Alle bronnen zijn vermeld volgens de APA-normen en zijn alfabetisch geordend om het zoeken te vergemakkelijken.

Admin-Sciensano. (2019, January 15). Geestelijke en sociale gezondheid bij adolescenten. Naar Een Gezond België. https://www.gezondbelgie.be/nl/gezondheidstoestand/geestelijke-en-sociale-gezondheid/geestelijke-en-sociale-gezondheid-bij-adolescenten?

Algemene Vergadering van de Verenigde Naties. (1989). Verdrag inzake de Rechten van het Kind (pp. 10–14). https://www.unicef.nl/files/Unicef-kinderrechtenverdrag-2019.pdf

AXA Belgium & Trendwolves. (2023). Zelfvertrouwen en zelfbeeld bij Belgische jongeren: Onderzoek naar identiteit, druk en welzijn. AXA Youth Report. https://www.trendwolves.com

Binon, S. (2025). Denken over de relatie tussen onderwijs en samenleving. Leraar in de Samenleving 5–6. [Ongepubliceerd pdf‑document]

Borg, M. E., Heffer, T., & Willoughby, T. (2024). Generational Shifts in adolescent Mental Health: A Longitudinal Time-Lag study. Journal Of Youth And Adolescence. https://doi.org/10.1007/s10964-024-02095-3

Cbaronavski. (2025, 11 juni). Why Many Parents and Teens Think It’s Harder Being a Teen Today. Pew Research Center. https://www.pewresearch.org/internet/feature/why-many-parents-and-teens-think-its-harder-being-a-teen-today/

Cijfers over prestatiedruk | Nederlands Jeugdinstituut. (2025, 15 september). https://www.nji.nl/cijfers/prestatiedruk#:~:text=Scholieren%20ervaren%20druk%20door%20huiswerk,3%20procent%20bij%2016%2Djarigen.                                                           

Crouzen, M., & Crouzen, M. (2024, 4 september). De mentale gezondheid van jongeren #2: Het belang van verbinding. Youngworks. https://youngworks.nl/blog/de-mentale-gezondheid-van-jongeren-2-het-belang-van-verbinding/

Daniels, L. (2025, 19 december). Onderzoek met impact: lerarenopleiders als rolmodel voor leren en lesgeven met ict. iXperium. https://www.ixperium.nl/onderzoek-met-impact-lerarenopleiders-als-rolmodel-voor-leren-en-lesgeven-met-ict/

De digitale leefwereld van kinderen en jongeren. (2024). In Apenstaartjaren (pp. 5–36) [Report]. Apenstaartjaren. https://www.apenstaartjaren.be

De mentale druk op jongeren lijkt toe te nemen | Volksgezondheid Toekomst Verkenning. (z.d.). https://www.vtv2018.nl/druk-op-jongeren

De Schaal van M | De Schaal van M. (z.d.). https://www.deschaalvanm.be/

de Vroede, M. (1970). De weg naar de algemene leerplicht in België. BMGN - Low Countries Historical Review, 85(2), 141–166. https://doi.org/10.18352/bmgn-lchr.161

Goed in je Vel. (z.d.). https://vlaamsejeugdraad.be/nl/goed-in-je-vel/

Haenen, J., & Wessels, A. (2005). Van oude en nieuwe leren: Een onderwijskundige bezinning op constructivisme. IVLOS, Universiteit Utrecht. https://dspace.library.uu.nl/handle/1874/2374

Hofstetter, W., & Bijstra, J. O. (2014). Passend onderwijs: Zijn we er klaar voor? Kind en Adolescent Praktijk, 13(3), 132–139. https://doi.org/10.1007/s12454-014-0038-4

Huijsmans, E. (2018, 10 september). Sociale druk bij jongeren: de balans tussen kunnen, willen en moeten. Inmotie. https://inmotie.nl/sociale-druk-bij-jongeren-de-balans-tussen-kunnen-willen-en-moeten/?cn-reloaded=1

Kaal, A. (2018). MVT-onderwijs nu en in de toekomst: Opvattingen van docenten en vakdidactici. Vrije Universiteit Amsterdam. https://modernevreemdetalen.vakdidactiekgw.nl/wp-content/uploads/sites/6/2019/05/Survey-Mvt-onderwijs-nu-en-in-de-toekomst_inclbijlage.pdf

 Kleinjan, M., Pieper, I., Stevens, G. W. J. M., van de Klundert, N., Rombouts, M., Boer, M., & Lammers, J. (2020). Geluk onder druk? Onderzoek naar het mentaal welbevinden van jongeren in Nederland (Rapport). Utrecht University Repository. https://dspace.library.uu.nl/bitstream/handle/1874/415277/Rapport_Geluk_onder_druk_DEF_interactief.pdf?sequence=1

Kleinjan, M., Pieper, I., Stevens, G., Van de Klundert, N., Rombouts, M., Boer, M., Lammers, J., & Trimbos-instituut. (2020). GELUK ONDER DRUK? Onderzoek naar het mentaal welbevinden van jongeren in Nederland. In L. Rutjes, K. Monshouwer, S. Van Dorsselaer, & M. Tuithof (Reds.), GELUK ONDER DRUK? Onderzoek Naar het Mentaal Welbevinden van Jongeren in Nederland. https://www.unicef.nl/files/Rapport_Geluk%20onder%20druk_DEF_interactief.pdf

Kwartaalonderzoek jongeren meting 7: Mentale klachten uitgelegd door jongeren zelf. (z.d.). RIVM. https://www.rivm.nl/gezondheidsonderzoek-covid-19/kwartaalonderzoek-jongeren/resultaten-eerdere-metingen/meting-7-mentale-gezondheid/uitgelegd-door-jongeren-zelf

media.dossier. Sociale media en digitaal welzijn bij jongeren. (2026, april). https://www.mediapuntvlaanderen.be/updates-analyse/media-dossier-sociale-media-digitaal-welzijn-bij-jongeren

Mediawijs. (2023, 24 maart). Wat is het Mediawijs Competentiemodel? https://www.mediawijs.be/nl/competentiemodel

Mediawijs. (2025, 22 oktober). Kinderen en jongeren op sociale media:  hoe kunnen we hen begeleiden en beschermen? https://www.mediawijs.be/nl/visiesocialemedia

Mediawijs. (z.d.). De Schaal van M. https://www.mediawijs.be/nl/deschaalvanm#bekijk-ook

Mediawijs. (z.d.). Over ons. https://www.mediawijs.be/nl/over-ons 

Mediawijs. (z.d.-b). Leerlijn mediawijsheid. https://www.mediawijs.be/nl/leerlijn

Mesens, S. (2019, 12 december). 1 op 3 jongvolwassenen ervaart hoge prestatiedruk – Solidaris voor professionals. Solidaris Voor Professionals. https://corporate.solidaris-vlaanderen.be/flits/1-op-3-jongvolwassenen-ervaart-hoge-prestatiedruk/

Mougharbel, F., Chaput, J.-P., Sampasa-Kanyinga, H., Hamilton, H. A., Colman, I., Leatherdale, S. T., & Goldfield, G. S. (2023). Heavy social media use and psychological distress among adolescents: The moderating role of sex, age, and parental support. Frontiers in Public Health, 11. https://www.frontiersin.org/journals/public-health/articles/10.3389/fpubh.2023.1190390

Nws, V. (2023, 10 februari). Pesten en cyberpesten bij jongeren opnieuw stevig in opmars: “Campagnes alleen zijn niet voldoende” | VRT NWS: nieuws. VRTNWS. https://www.vrt.be/vrtnws/nl/2023/02/10/pesten-bij-jongeren/                                              

OECD. (2010). The nature of learning: Using research to inspire practice. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/9789264086487-en

Oudere jongeren en meisjes gevoeliger voor klachten rond digitaal welzijn. (z.d.). https://www.mediapuntvlaanderen.be/updates-analyse/dataduik-digitaal-welzijn-bij-jongeren                                                                                                                                                               

Prestatiedruk, groepsdruk en sociale veiligheid: jongeren aan het woord - GGD GHOR Nederland. (2024, 28 november). GGD GHOR Nederland. https://ggdghor.nl/actueel-bericht/prestatiedruk-groepsdruk-en-sociale-veiligheid-jongeren-aan-het-woord/  

Psycholoog.nl. (z.d.). Maatschappelijke druk en mentale problemen onder adolescenten |. https://psycholoog.nl/blogs/maatschappelijke-druk-en-mentale-problemen-onder-adolescenten/

Ricco, R. (2025). The Role of Social Media Social Comparison in Self-Esteem and Emotion Regulation: A Study on Italian High School Students [Thesis, University of Padova]. https://thesis.unipd.it/retrieve/709b61bb-bf31-46e0-8c82-6ac59801fbf9/Tesi_Ricco%20Roberta.pdf 

Rollman, W. (z.d.). Plussen en minnen van social media. https://www.project-awesome.nl/?view=article&id=285:plussen-en-minnen-van-social-media&catid=78#flip2/1/ 

Schoemaker, C., Kleinjan, M., Van Der Borg, W., Busch, M., Muntinga, M., Nuijen, J., & Dedding, C. (2019). Mentale gezondheid van jongeren: Enkele cijfers en ervaringen. Data Archiving and Networked Services (DANS). https://research.vumc.nl/en/publications/eddb5b67-7977-4585-8943-b97bd1e53457

SDG Nederland. (2025, 6 augustus). Dit zijn de Sustainable Development Goals - SDG Nederland. https://www.sdgnederland.nl/de-17-sdgs/

Smahel, D., Lebedikova, M., Lacko, D., Kvardova, N., Mýlek, V., Tkaczyk, M., Svestkova, A., Gulec, H., Hrdina, M., Machackova, H., & Dedkova, L. (2025). Tech & teens: insights from 15 studies on ICT’s impact on well-being. In London School Of Economics And Political Science Research Online (London School Of Economics And Political Science). https://doi.org/10.21953/lse.g4asyqkcrum7

Solidaris Vlaanderen. (2024). Jongeren onder druk: Onderzoek naar prestatiedruk en mentaal welzijn bij jongvolwassenen. Solidaris – Studie & Onderzoek. https://www.solidaris-vlaanderen.be

Stea, T. H., Bonsaksen, T., Smith, P., Kleppang, A. L., Steigen, A. M., Leonhardt, M., Lien, L., & Vettore, M. V. (2024). Are social pressure, bullying and low social support associated with depressive symptoms, self-harm and self-directed violence among adolescents? A cross-sectional study using a structural equation modeling approach. BMC Psychiatry, 24, Article 239. https://bmcpsychiatry.biomedcentral.com/articles/10.1186/s12888-024-05696-1

The State of the World’s Children 2017. (2017, 1 december). UNICEF. https://www.unicef.org/reports/state-worlds-children-2017

Universiteit Gent. (2022). Jongeren & Gezondheid. Gezondheidsenquête bij scholieren (HBSC) – Vlaanderen 2022. Vakgroep Volksgezondheid en Eerstelijnszorg. https://www.jongeren-en-gezondheid.ugent.be/

Van de Wiel, A. (z.d.). SIGMA-studie legt geestelijke gezondheid van Vlaamse jongeren bloot. Psyche - Geestelijk Gezond Vlaanderen. https://psyche.be/actueel/nieuwsberichten/detail/sigma-studie-legt-geestelijke-gezondheid-van-vlaamse-jongeren-bloot                                                                                 

Van Der Ploeg, J. (2013). Hoe stressvol is de samenleving? In Bohn Stafleu van Loghum eBooks (pp. 111–118). https://doi.org/10.1007/978-90-368-0419-6_13

Van Der Wegen, S. (2025, 27 april). Actief kritisch denkvermogen en onderzoekende houding: de leerkracht als rolmodel. wij-leren.nl. https://wij-leren.nl/kritisch-denkvermogen-onderzoekende-houding.php  

Van Gastel-Firet, A. (2024, 30 juli). Zo word je een responsieve leraar. Onderwijs van Morgen. https://www.onderwijsvanmorgen.nl/zo-word-je-een-responsieve-leraar/

Versluys, J. (1878). Geschiedenis van de opvoeding en het onderwijs, vooral in Nederland [Google Books-versie]. https://books.google.be/books?hl=nl&lr=&id=5R5HxCirnREC

Vlaanderen lanceert Actieplan Mediawijsheid voor een veilige digitale samenleving. (2025). In Departement Cultuur, Jeugd & Media. Vlaamse Overheid. https://www.vlaanderen.be/cjm/nl/nieuws/vlaanderen-lanceert-actieplan-mediawijsheid-voor-een-veilige-digitale-samenleving

Volledig rapport: Achterhof, R., Hammarberg, E., J. Kirtley, O., & Myin-Germeys, I. (z.d.). SIGMA 2018-2023 RAPPORT Een uitgebreid onderzoek van de mentale gezondheid van Vlaamse adolescenten. In Gbiomed. https://gbiomed.kuleuven.be/english/research/50000666/50000673/cpp/research-1/social-interaction/sigma/sigma-report-2024.pdf                                                        

Voogt, J., Erstad, O., Dede, C., & Mishra, P. (2013). Challenges to learning and schooling in the digital networked world of the 21st century. Journal of Computer Assisted Learning, 29(5), 403–413. https://doi.org/10.1111/jcal.12029

Welkom bij Hart boven Hard! - Hart Boven Hard. (2025, 26 september). Hart Boven Hard. https://hartbovenhard.be/

World Health Organization. (2024). Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) International Report 2024: Social inequalities in adolescent health and wellbeing across 44 countries. WHO Regional Office for Europe. https://apps.who.int/iris

World Health Organization. (2024). Problematic social media use and mental health among adolescents: HBSC Belgium findings. WHO Regional Office for Europe. https://www.who.int/europe

World Health Organization. (2024, November 13). Rising school pressure and declining family support especially among girls, finds new WHO/Europe report. https://www.who.int/europe/news/item/13-11-2024-rising-school-pressure-and-declining-family-support-especially-among-girls--finds-new-who-europe-report

World Health Organization. (2025, 1 september). Mental health of adolescents. https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/adolescent-mental-health

Xu, X., Han, W., & Liu, Q. (2023). Peer pressure and adolescent mobile social media addiction: Moderation analysis of self-esteem and self-concept clarity. Frontiers in Public Health. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/37113179/